Новые направления в игровой терапии. Проблемы, процесс и особые популяции

дети повторяют в игре все, что произвело на них сильное впечатление в повседневной жизни

Игрушки и игровые материалы становятся продолжением детского Я, как слова являются продолжением Я взрослого человека.

Игра для ребенка — то же самое, что вербализация для взрослого.

Можно сказать, что при выражении собственного Я через игру дети защищены от самих себя

Неосознанное выражение ненависти происходит, когда дети решительно разрывают на части куклу, которую держат в руках

Дети не подозревают, что, разливая и разбрызгивая воду или размазывая глину, они пытаются примириться с собственными переживаниями по поводу намоченных или испачканных штанишек

Разыгрывая в символической форме пугающие или травматические переживания или ситуации и возвращаясь к случившемуся снова и снова — возможно, меняя или преображая результаты игры,— ребенок продвигается к внутреннему разрешению конфликта, и ему лучше удается справиться с проблемой или приспособиться к ней в
реальной жизни, т.е. за пределами игры

По мере того как неповторимость детской личности признается игровым терапевтом, ребенок, усваивая это, начинает ценить собственную уникальность, тем самым осуществляя процесс самопознания, которое впоследствии выражается в ходе игры.

через процесс самовыражения в игре дети выносят свои чувства на поверхность сознания и учатся либо контролировать их, либо отбрасывать.