Школьные годы. Выпуск 2. Две березы на холме. Эликсир Купрума Эса. Чет и нечет. Белая лошадь - горе не мое

Книга досталась мне на уроке химии в "Школьной Вселенной", раньше я её не читал, хотя дома томик имеется, был куплен в свое время, когда подрастали дочери. И вот настало время и мне познакомиться с одной из классических школьно-фантастических повестей поздне-советского периода.

Конечно, до лучших творений в этом жанре - "Электроника" Велтистова и "Гостьи из будущего" (Сто лет тому вперед) Булычева - повесть Юрия Сотника не дотягивает. Не хватило ему увлекательности сюжета и яркости в изображении персонажей, чтобы превратить их в харизматических. Но особый интерес все же вызывает.

Интерес этот в той проблеме, которую вдруг решил поднять автор. Старый учитель химии Куприян Семенович, всю жизнь изучавший химию человеческого мозга, сумел изготовить особый эликсир, позволяющий употребляющему его человеку навязывать свою волю кому-угодно без исключения. В результате коллизий сюжета употребить волшебное снадобье удается честолюбивой и своенравной пятикласснице Зое Ладошиной. Ну, а дальше читателям-пионерам показывается к каким неблагоприятным последствиям могут привести подобные опыты.

Конечно, Сотник, только обозначает проблему, развить её в полную меру в условиях советской школьной повести, которой он себя ограничил, ему не удается. Все действующие герои повести - мальчики, девочки и взрослые - люди вполне положительные. Даже Зоя Ладошина, проходящая искушение способностью навязывать свою волю, пытается это делать исключительно в целях общей пользы. Правда, начинает она с того, что заставляет старого учителя проползти под столом, ну, а что может убедительнее доказать овладение новыми возможностями, и под конец своей "повелительной" эпопеи она срывается на парочку неблаговидных поступков, но все же эта такая мелочь по сравнению с тем, что она могла бы устроить, будь не так по-советски воспитана.

Поэтому, имея идею, но не имея почвы для настоящего конфликта, Сотнику пришлось высасывать его из пальца. А конфликт - основная движущая сила произведения, все-таки и Велтистов и Булычев рискнули ввести в свои повести антагонистов, а Сотник попытался обойтись без них, искусственно создавая конфликт вокруг неукротимого позыва пионеров младшего звена заниматься научно-исследовательской деятельностью. Такая беззубость неизбежно сказалась на качестве повести, не позволив ей войти в число лучших.

И все же "Купрум Эс" читается довольно легко, чувствуется опытный мастер повествования, попадаются смешные эпизоды. Если быть не очень придирчивым, то книжка вполне сгодится бывшим пионерам, ныне предпенсионного возраста, для освежения своих ретро-воспоминаний. Сегодняшние юные читатели, к сожалению, повесть вряд ли оценят, мои дочки уже 20 лет назад были не в восторге, а младший сын 10 лет назад начал читать и бросил, мол, скучно...

Какая чудесная повесть! Такая милая, тёплая, добрая, забавная, очаровательная, печальная, щемящая, воздушная история одной осени в жизни молодого учителя географии, влюбившегося в ученицу из десятого класса. Кроме истории Сани и Юли здесь описаны и другие ученики, их горести и радости, их вопросы к жизни и разногласия со взрослыми. Описана и учительская семья героя, ведь он продолжает дело родителей, пока ещё живет с ними и при общей неконфликтности всё же иногда проявляет твёрдость, отстаивая свои убеждения. Прочитала эту небольшую книгу с большим удовольствием, от души попереживала за персонажей. Здесь есть описание увлекательных уроков, прогулки влюбленной пары, побеги из дома, осенние костры и разнообразные стихи, а также пара прыжков с высоты. А название это просто присказка, выученная Саней в детстве и служащая ему своеобразным аутотренингом. Учитель из него получился отличный, надеюсь, с возрастом он пойдёт по стопам друга семьи Аристотеля и сохранит любовь к своим ученикам на все годы.

— Ну почему жизнь такая?.. Несправедливо это, не хочу я так! — Да где же я тебе другую возьму?

Книга о школе, об огромной роли учителей в формировании личности своих учеников, о проблемах и сложностях подросткового периода, о поисках себя, об отношениях отцов и детей. Такие книги всегда вызывают ностальгические воспоминания. У кого то приятные, у кого то не очень - зависит от того какие педагоги встретились на пути.

Не совсем понятно было к какому времени относится сюжет. Основная часть вроде бы современная, но временами в сюжете встречаются "странные заплатки", явно относящиеся к школе 80-х годов. В тексте о современной школе эти кусочки выглядят странно и не понятно для тех, кто знает только сегодняшнюю школу. Читая, я попеременно узнавала то свое школьное детство, то школу своих детей.

Больше всего тронула сюжетная линия с Борисом. К сожалению в большинстве случаев все заканчивается именно такими выводами, которые сделал этот мальчик. Жаль. Радует только, что каждому прочитавшему его историю есть над чем подумать и возможно сделать свои выводы.

Как и все книги о школе это книга о взрослении. Однако здесь взрослеют не только ученики, но и молодой учитель тоже вместе с ними постигает уроки взрослой жизни.

Он уже догадывался, что взрослые – как дети. Разные. И так же, как дети, беззащитны. И так же мечтают, обижаются, плачут… Ведь взрослые – это выросшие дети. А дети – будущие взрослые. И жить им надо, взявшись за руки…