Иногда я задумываюсь, зачем я читаю такие книги. К целевой аудитории я не отношусь, специалистом-логопедом или дефектологом тоже не являюсь. Мне просто интересно. Во-первых, при чтении таких книг я нахожу интересные взгляды на психологические аспекты взаимоотношений с ребенком. На что-то получается обратить внимание в собственной жизни, что-то иногда даже применить, адаптировав под собственную ситуацию и свои привычки. Во-вторых, меня интересует все, что связано с языком и с обучением ему. Эта книга - возможность посмотреть на знакомые вещи еще с одной стороны, увидеть то, что кажется нам естественным, на что часто не обращаем внимание. Книга оказалась очень живой. Это не сухой методический план, а практически художественный рассказ, в котором главные герои - дети. И постоянно чувствуется любовь автора книги к своему делу и удивительное внимание к детям. Совершенно потрясающее сочетание движения по плану с учетом индивидуальности каждого ученика. Это для меня идеал педагога. И пару слов хочется сказать о предисловии к этой книги, сделанным Владимиром Леви. Удивительный контраст с основной книгой. Совсем небольшой текст, но мне он очень сильно отозвался в негативном смысле. Вроде правильные слова пишет товарищ, но вот это постоянное употребление слова "даунята" сводит на нет всю эту правильность. А уж после фразы
Помню, жил у нас в кафедральной психиатрической клинике Первого Московского мединститута «педагогический» дауненок Кеша — его держали главным образом для того, чтобы демонстрировать студентам. Милое создание, веселое, доверчивое и послушное.
я совершенно перестаю ему верить. Возможно, что за прошедшие почти двадцать лет со времени публикации этой книги произошли изменения в общественном отношении к людям с синдромом Дауна, возможно, мне просто повезло с окружением, но такие формулировки для меня недопустимы. И самое главное, что сама Ромена Августова не употребляет выражение "дауненок" в своей книге. Она рассказывает о детях. Да, она несколько раз говорит, что у них синдром Дауна, но и только. Она видит в них людей, характеры, желания, особенности. И она работает с ними и верит, что их можно научить многому. И самое главное - она дает ответ на вопрос "зачем это нужно", зачем тратить весьма существенные по сравнению со среднестатистическими усилия на то, чтобы научить детей говорить, читать, завязывать шнурки... Пожалуй, хотя бы ради этого, стоит читать эту книгу.
15 понравилось
