Воспитание малыша в семье от рождения до 3 лет: Советы психолога

Для ребенка от года до полутора лет самый привлекательный предмет тот, что находится в руках у мамы. Для него сам предмет и действие с ним еще не имеют ценности, но имеют смысл те отношения, в которые малыш вступает со взрослым.

Роль родителей и педагогов в ситуации предметного взаимодействия с ребенком этого возраста состоит в том, чтобы активно участвовать в действиях малыша, выступая попеременно то образцом, то партнером в совместных и разделенных с ребенком действиях. Только в такого рода взаимодействии зарождается важные составные части предметного действия: образ действия (общее представление о его назначении) и рисунок действия (конкретные приемы его исполнения).

В обыденной жизни можно наблюдать, что эмоциональная реакция малыша на какие-то события часто зависит от реакции взрослого. Ребенок споткнулся и упал; если рядом взрослый, он сначала посмотрит на него. Если вы сохраняете спокойствие, возможно (если, конечно, он не очень ушибся), он решит, что раз вы не беспокоитесь, то ничего страшного не случилось, встанет и пойдет дальше. Однако часто не в меру тревожные родители сами оказывают сильное влияние на ребенка, беспокоясь по каждому поводу. За малышом буквально следуют по пятам, не спускают с него глаз. Выражение лица взрослого при этом озабоченное и напряженное. В этом случае велика вероятность того, что ребенок и в дальнейшем научится ожидать от мира лишь неприятности, в конце концов станет тревожным и беспокойным. Поэтому следует следить за выражением своего лица и за проявлением эмоций. Лучшее всего поддерживать ребенка в ситуации, когда у него что-то не получилось или он ушибся, ровным доброжелательным отношением, подбадривая и с оптимизмом помогая малышу решить его проблемы.