Мой школьный учебник по истории
Пришла мне в голову интересная мысль – перечитать свой школьный учебник по истории. Что могу сказать? Я думала, всё будет гораздо хуже. Весь 19 век изложен на 250ти страницах – прочитать можно за несколько часов. Не понимаю, как так мы проходили этот учебник целый год, если он читается так быстро.
Посмотрела информацию об авторе и его другие книги, смущает, судя по рецензиям на ЛЛ, его комплиментарная биография Колчака. Если говорить об учебнике, то здесь всё относительно даже неплохо, по крайней мере по сравнению с современными тенденциями обелять монархию, а о предпосылках к революциям вообще молчать. Нет, ничего такого я здесь не увидела. Более того, и либералы и революционеры не представлены здесь исчадием ада. Да, декабристы сыграли изначально провальную авантюру. Да, народники осознали, что их социализм никто не понимает. Здесь есть даже о положении рабочих и крестьян после отмены крепостного права, цари не выступают в полной мере ни освободителями, ни реформаторами.
Конечно, всё сжато, имеются некоторые моменты, которые из текста не совсем понятны – это каким образом Александр I оставил после себя столько долгов, ну и как чёрт из табакерки выскакивает «умный человек» Победоносцев. Здесь вся надежда на преподавателя, что он не поленится и даст своим ученикам дополнительную информацию.
Текст не сухой, а вполне себе разбавлен интересными деталями. Например, в красках описан Наполеон со своей армией в России, понравилось, что автор раскрыл личность Кутузова не только как военного, но и описал его некоторые особенности поведения в свете. Почти художественно описано покушение народовольцами на Александра 2.
Пожалуй, есть здесь кое-что, с чем я бы не согласилась, а именно: автор слишком уж преувеличивает размах доступного образования и уровень грамотности населения. Упоминаются здесь церковно-приходские школы, но не поясняется, что там изучался весьма ограниченный набор предметов. Ну и ограничения на само поступление в школу для определённого круга лиц хоть и упоминаются, но так, вскользь. Так же я бы ещё добавила, что даже те крестьяне, что учились в школах, потом никак не могли применять полученные знания, и в итоге, всё забывали. Таким образом, "четверть" грамотного населения, о которой здесь говорит автор, - это сильно преувеличенная цифра.
В целом, ученик из всего этого рассказа должен сделать правильные выводы о самодержавии, о пути России к либеральным реформам, о мотивации революционеров. Правда, реальность положения дел в России 19ого века в учебнике отражена слабовато.
Жаль, что всё очень кратенько и истории у нас отводилось столь малое количество часов. Это был интересный опыт для меня как человека, который не закончил изучение истории, выйдя из стен школы.
67 понравилось
