Рецензия на книгу

• 

  JeanneBien26 сентября 2017 г.

  "В каком–то смысле книга не сообщила ему ничего нового — но в этом–то и заключалась её прелесть. Она говорила то, что он сам бы мог сказать, если бы сумел привести в порядок отрывочные мысли. Она была произведением ума, похожего на его ум, только гораздо более сильного, более систематического и не изъязвлённого страхом. Лучшие книги, понял он, говорят тебе то, что ты уже сам знаешь". ( Оруэлл)
  Ничего нового С. Соловейчик мне не поведал, но книгу читать было интересно и радостно. Радостно от того, что автора беспокоят те же проблемы, что и меня. Школа нуждается в Каштановых! Нет, не школа, а дети нуждаются в таких неравнодушных учителях.
  " Каштанов же взялся отвечать именно за воспитание, а не за воспитательные мероприятия, т.е. за то взялся отвечать, в чем отчитаться ни перед каким начальством невозможно." И это, к сожалению, так. Сами дети, их интересы, потребности, проблемы мало кого волнуют в школе. Даёшь конкурсы, акции, соревнования и т.п.
  " Конечно, некогда... Конечно, хочется что-то сделать. а не ла-ла... Но без этого ла-ла людям одиноко... И вот смотри, чуть только провинится человек - сразу у нас и время находится и желание. Вот это мы умеем распекать. Умение распекать считается необходимой и даже главной частью педагогического мастерства! А поговорить - не умеем и не знаем даже, с какого боку к человеку подойти, если он ни в чем не провинился."
  А ведь так и есть. А дети очень ждут от учителей задушевных разговоров! Они ждут настоящих, живых, заинтересованных педагогов, а встречают в основном уставших, с потухшим взором, равнодушных, деловых менторов.
  "Все дети обычно привязаны к первому учителю, пусть он даже настоящий крокодил. Когда в крокодиле проглядывают человеческие черты, дети, в которых крепко сидит стокгольмский синдром, любят крокодила хотя бы за эти крохи человечности. Ну а если первая учительница вовсе не крокодил, а человекообразное существо, то любовь и привязанность цветут пышным цветом. По крайней мере, нас так учили на лекциях по психологии". (Дина Сабитова) И самое страшное-смирение и привыкание! Многие дети уверены, что равнодушие, скука, злоба, цинизм в школе - это нормально, и когда встречают "человекообразного" учителя сильно удивляются(((

  "После десяти лет работы впервые она узнала радость вот так, ни для чего сидеть с ребятами и не воспитывать их, не ругать, не добиваться от них чего-то, а просто сидеть с ними, болтать о том, о сем и подчиняться объединяющей силе, называемой любовью"
  Сочувствую педагогам, которые не подозревают даже о такой радости, радости от встреч с детьми.
  Книга вдохновляет на маленькие ( но очень важные) добрые дела. Мне захотелось почитать её вместе с подростками вслух)))

  9

  1,2K