Рецензия на книгу

• 

  Moonzuk26 июля 2025 г.

  "Мы окончим школу и всем классом пойдем на какую-нибудь новую большую стройку"

  Хорошая советская детская повесть. Герои ее - семиклассники из небольшого якутского "поселка городского типа (ПГТ)", который еще недавно был селом, отправляются на производственную практику за сто километров от дома, в тайгу, где строится новый рабочий поселок. И практика у них самая настоящая ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ - они приобретают профессию штукатура и работают на стройке наравне со взрослыми. Правда, в соответствии с ГЗОТом по возрасту - только до обеда. Вспомнилось, что такая практика - это не придумка автора, действительно в те времена (шестидесятые-семидесятые годы) после седьмого класса (школа была десятилетняя) такая практика была обязательной по всей стране. И наш класс летом 72-го тоже на подобную практику отправлялся. Правда, не за сто километров в тайгу, а гораздо ближе в пригородный совхоз. Работали в поле, жили в деревянном бараке, спали на нарах, матрасы набивали соломой, а подушки надо было взять из дома. И это было здорово. Через несколько лет жилье благоустроилось, нары сменили кроватями, матрасы были уже настоящими и подушки везти было не надо. В то лето я получил свою первую зарплату. Так что всё было по-взрослому.

  Вернусь к повести. Это не первая книга Печерского, которую я читаю. Написана она "от первого лица", историю рассказывает Коля Квасницкий - ученик седьмого класса, вполне себе нормальный подросток, учится неплохо (есть правда три с минусом по географии, но он ее исправит), поведение обыкновенное для подростка-мальчишки, есть друг, с которым он в начале книги оказывается в ссоре, но друг этот - Лёнька Курин, - друг настоящий, да и судя по поступкам его где-то мудрее и взрослее рассказчика. Наряду со "взрослыми" делами героев прочитаем мы и о поступках необдуманных, о боязни в них признаться и, конечно, о первой влюблённости. Будет и ещё одно вполне взрослое дело, связанное с пиропом - минералом, сопутствующем алмазам (Якутия!).

  А еще есть в повести классный руководитель 7-го "а" - Пал Палыч. Фронтовик, умный учитель, именно УЧИТЕЛЬ. Несомненный авторитет для ребят, выбирающий правильную линию поведения в возникающих иногда непростых ситуациях.

  Интересен и разнообразен язык повести. Он то окрашен юмором, то становится по-взрослому серьёзным. А вот пример соединения взрослого и детского в одной фразе (как в характере подростка):

  
  Солнце уже припекало вовсю, но деревья еще не распускались. По ночам были заморозки. Маленькие, наполненные зеленым клеем, листочки знали это и боялись выпрыгивать из почек.

  Детская повесть, написанная более пятидесяти лет назад. Времена изменились. Изменились подростки. Изменилась школа. Так что в какой-то степени это уже "историческая повесть". Но, может быть, родителям нынешних детей, как и самим этим детям, чтение такой книги будет делом небесполезным.

  
  Вечером мы все пришли с Пал Палычем на берег Вилюя. Мы часто приходили сюда. Поговорить, помолчать, подумать о своей жизни. Из тайги неслышным лисьим шагом вышел и прилег у самой воды синий вечер. И только где-то далеко-далеко, почти у самого горизонта, светилось, остывая на глазах, легкое белое облачко.
  Потрескивал, отгоняя комаров, дымокур. Я сидел возле огонька и смотрел на Пал Палыча. Если Пал Палыч спросит меня, я поднимусь и скажу ему о нашем решении.
  Мы окончим школу и всем классом пойдем на какую-нибудь новую большую стройку. Я не хочу говорить ничего плохого о седьмом-б. Там тоже масштабные ребята. Но лично я думаю, что впереди всегда будет наша бригада. Наш класс гремел и будет греметь на всю тайгу!
  Пал Палыч не начинал почему-то разговора. Может, Ленька соврал, а может, Пал Палыч передумал спрашивать нас, кем мы хотим быть. Пал Палыч курил свою бесконечную папиросу, задумчиво и даже как-то нежно поглядывал на нас. По-видимому, Пал Палычу все было ясно без слов. Масштабных людей видно всегда. Даже тогда, когда они молчат.

  14 понравилось

  104