Рецензия на книгу

• 

  KATbKA13 февраля 2022 г.

  За свободу мысли и свободу слова боролись, наверное, с тех самых времен, когда это самое слово и появилось. Вольнодумцы и несогласные с общепринятым мнением были и есть всегда. И это, по правде сказать, хорошо. Но иногда что занадто, то не здраво. Порой правдорубы забывают о чем вообще шла речь, а их желание быть понятыми и принятыми обществом доходит до исступления.

  Главный герой преподаватель литературы Джон Китинг яркий пример индивидуальности, личности, живущей против течения, а его манера преподавания идёт вразрез с установленными нормами. Конечно же, это привлекает учащихся престижной американской академии Wellton. Вместо банальной зубрёжки учебной программы Китинг позволяет своим подопечным раскрепоститься, пуститься во все тяжкие и выражать свои чувства не думая, а по наитию. Если хочется, можно запрыгнуть с ногами на трибуну, вырвать листы с неугодной темой из учебника или, например, просто маршировать. Литературовед учит быть самим собой, не бояться идти против правил, воспитывает у студентов дерзость и смелость. Поклонники такого метода обучения быстро находят общий язык не только с преподавателем, но и друг с другом, создав тайное "общество мёртвых поэтов".

  Мне была не совсем интересна авторская мысль. Ну да, оппозиция, диссиденты, юные и пытливые умы, горячие и отчаянные сердца. Но меня совершенно не привлекает чтение стихов в какой-то пещере в ночи, что лишь создаёт видимость бунтарства. Выпады учителя в сторону программы обучения: это хочу учить, а это не хочу. Ну, то есть романтиков разобрали, а реалистов оставили за бортом вовсе. Так себе стратегия. Если бы моё обучение строилось по такому принципу, наверное, дальше таблицы умножения я бы не уехала. Желание подростков идти против взрослых понятно, но как в этом привилегированном заведении оказался Китинг непонятно. Неужели взрослый дяденька не понимал, как подставляет учеников перед администрацией колледжа и суровыми родителями? Впрочем, итог всего этого не заставил себя долго ждать… Вспоминается герой повести Г. Белых и Л. Пантелеева "Республика ШКИД" учитель Палван, кстати, тоже преподаватель словесности. Он заискивал перед беспризорниками, распевал песенки на уроках, превращая обучение в цирк. Помните, да? "Не женитесь на курсистках, они толсты, как сосиски…." Свой в доску педагог был лишь с позором исключен из школы. Здесь же финал намного печальнее.

  Пожалуй, самое занятное, что я вынесла из этого произведения, так это нехитрый лайфхак по написанию рецензий (＾▽＾) Вот как учит Джон Китинг писать сочинения:

  
  – Возьмите в руки книгу, переверните задней сторонкой кверху и прочтите, о чем в ней речь: например, о некоем Фрэнке, продавце сельскохозяйственной техники, который готов пожертвовать всем, чтобы позволить своей дочери Кристине войти в те круги, в которых она жаждет вращаться. Начните ваше эссе с того, что нет необходимости подробно пересказывать сюжет известного романа, – и вставьте в этот пассаж ровно то количество деталей, которое необходимо, чтобы заставить профессора поверить, что вы его действительно читали. Затем перейдите к чему-то общеизвестному и в то же время претенциозному. К примеру, можете написать: «Нельзя не отметить параллель между гнетущей картиной отношений отца и дочери, которую рисует нам автор, и современной фрейдистской теорией. Безусловно, Кристина и есть Электра, а ее отец – не кто иной, как преступник Эдип». И наконец, обратитесь к мистицизму и напишите примерно следующее…
  Тут он сделал паузу и зачитал:
  – «Что особенно примечательно в анализируемом нами романе, так это его необъяснимое сходство с трудами философа-индуиста Авеш Рахеш Нона. В своих трудах Нон в ужасающих подробностях описывает, как родители приносят своих детей в жертву трехглавому монстру, имя которому – Амбиции, Деньги и Слава». Развейте теорию Нона, распишите, что еще подпитывает этого монстра, какие есть способы его обезглавить, и так далее, и тому подобное. Завершите сочинение прославлением безукоризненного стиля автора и невероятной искренности, с которой он, будучи вашим преподавателем, преподнес вам этот роман для ознакомления.
  – Мой капитан, – поднял руку Микс, – но что делать, если нам совершенно ничего не известно о философии Авеш Рахеш Нона?
  – Никакого Нона не существует, мистер Микс! Вы его просто выдумали – если не его, то кого-нибудь вроде него. Ни один преподаватель достойного учебного заведения, хоть немного дорожащий своей репутацией, не признается, что никогда не слышал о такой, по всей видимости, важной персоне. И отзыв о своей работе вы получите, вероятно, такой же, как получил когда-то я.
  Тут он взял с кафедры лист, с которого читал, и во всеуслышание процитировал:
  – «Аллюзия на творчество Нона, которую вы представили в вашем эссе, изложена весьма аргументированно и глубокомысленно. Отрадно, что и другие, помимо меня, находят удовольствие в чтении этого выдающегося, но, увы, забытого восточного мудреца. Высший балл с отличием».
  И он швырнул сочинение обратно на стол.

  А так… грустный получился роман, мальчики вырастут и большинство из них будут копиями своих родителей, а свистопляски мистера Китинга канут в Лету. Лишь десятки однажды вспомнят препода-весельчака. И только один дорастет до того момента когда будет абсолютно наплевать на обычаи и устои моралистов.

  57

  951