Рецензия на книгу

• 

  Rin-Rin10 января 2022 г.

  Сразу хочу отметить, что книга попала ко мне слишком поздно, и пока проверить насколько она интересна ребёнку мне не удалось. У меня сложилось ощущение, что для 4+ она уже слишком простая, похоже необходимо смотреть продолжение.
  Сразу хочу отметить неудачные иллюстрации в данном издании, они очень необычные, довольно любопытные и нетривиальные, но, как показывает практика, обычно дети не особо проникаются подобной стилистикой, и особенно когда нужно что-то считать, всё должно быть нарисовано чётко. Плюс даже у меня возник вопрос, почему Кубарик, который сложен из кубиков, на рисунке таковым не является.
  К плюсам оформления книги могу отнести то, что каждая глава имеет как бы подзаголовок, в котором делается акцент на новых понятиях и/или на том материале, что в ней закрепляется. В конце же каждой главы даны способы и методика закрепления материала.
  Сами истории в книге довольно незамысловатые. Начинается всё с того, как познакомились главные герои: маленький человечек, мечтающий стать Большим Волшебником - Томатик и неожиданно ожившее изделие из кубиков в виде парнокопытного - Кубарик. Дальше идут истории из их совместной повседневной жизни, потом на дне рождения Кубарика Вредный Паук похищает один кубик-хвостик именинника и сбегает, друзья мастерят карету и бросаются в погоню. Преследуя паука они попадают в Город Игрушек. Потом случайно друзья разделяются и часть пути проделывают по одиночке, непосредственно у дома Паука объединяются и вызволяют хвостик.

  В общем и целом мне сложно сделать вывод о полезности именно этой книги, так как она скорее рассчитана на возраст 2-3 года, а этот возраст уже пройден и ребёнок все понятия из книги уже знает. В остальном же, иллюстрации не очень, текст скучноват.

  P.S. Решила для интересующихся добавить математическое содержание книги, чтобы было понятно, что конкретно в ней рассматривается:
  различать один и много предметов; сравнивать две группы предметов по количеству, устанавливать путём наложения равенство/неравенство двух групп; сравнивать предметы по величине, определять, какой предмет длиннее – короче, выше – ниже, шире – уже, больше – меньше; сравнивать по величине несколько предметов, раскладывать их в порядке возрастания (убывания) величины; различать пространственные направления от себя: вперёд, назад, направо, налево, наверху, внизу; Правильно употреблять слова и выражения: один, много, по одному, ни одного, поровну, больше, меньше, столько – сколько, одинаково, все, не все; ориентироваться в понятиях «утро», «день», «вечер», «ночь»; различать круглые и не круглые предметы, сравнивать круги по величине.

  40

  798