Рецензия на книгу

• 

  emmeline_darcy30 октября 2020 г.

  Плюсы книги:

  • автор приводит результаты собственного многолетнего исследования, на которых и основывает свой подход;
  • описаны четыре типа поведения взрослых в ответ на проявления эмоций у детей, и есть возможность понять, над какими своими особенностями взрослому нужно поработать;
  • есть пошаговая тактика реагирования на сложные эмоциональные ситуации, когда ребёнок расстроен, напуган, зол и т.д.;
  • есть несколько общих хороших советов, касающихся воспитания;
  • дан небольшой обзор основных характеристик эмоциональной сферы у детей разного возраста.

  Минусы книги:

  Два случая, описанных в книге, глубоко меня поразили и оставили неприятное впечатление. Может быть, конечно, после Альфи Кона так я буду читать большинство книг о воспитании детей и не соглашаться с их авторами.

  Первый случай связан с дочерью самого Джона Готтмана. Как-то раз, когда ей было три года, она заскучала из-за приезда гостя, с которым были заняты родители, расстроилась и разрисовала диван маркером. Отец вошёл в комнату и буквально застал девочку на месте преступления.

  
  «Что здесь произошло?» — спросил я, приходя в ярость.
  Мория посмотрела на меня широко раскрытыми глазами и, всё ещё сжимая фломастер, пробормотала: «Я не знаю».
  Отлично, подумал я. Теперь у нас две проблемы: вандализм и ложь.
  

  И далее он рассказывает, что вполне понимает чувства ребёнка, почему она разрисовала диван и почему она сказала неправду, решил, что хуже всего то, что она солгала, и провёл с ней некоторое время, обсуждая проблему лжи и как важно не лгать родителям. Чуть позже они разобрались и с диваном, следуя концепции эмоционального воспитания.

  Мне такой подход показался странным. Раз Джону Готтману очевидно, что дочка солгала только чтобы избежать его гнева (кто бы на её месте решился сказать правду перед лицом разозлённого родителя в три года?), то так ли уж был необходим разговор о важности правды? Ведь понятно, что так не будет теперь всегда, что ребёнок элементарно испугался и сказал первое, что пришло на ум, чтобы просто папа не ругался. Может быть, поговорим о том, как не впадать в гнев из-за следов фломастера на диване, и не с дочерью, а с папой?

  Второй случай касается пятилетнего мальчика, родители которого решили вдвоём пойти в кафе, а сына оставить с няней. Мальчик заупрямился, сказал, что хочет пойти с ними, и заплакал. Родители пытались воспользоваться концепцией эмоционального воспитания, она не сработала, и они оставили его плакать в комнате одного на полчаса. Потом, в очередной раз заглянув в комнату, обнаружили, что он демонстративно хныкает. Мальчик пытался манипулировать родителями, делает вывод автор. Тут эмоциональное воспитание не поможет, надо просто поставить мальчика перед фактом, что родители уйдут в кафе без него. Такая тактика его успокоила, и он согласился подумать, как сделать вечер с няней более приятным.

  Не считаю, разумеется, что родителям надо было брать ребёнка с собой, но и оставить плачущего пятилетнего ребёнка одного — у меня тоже в голове не укладывается. Может быть, автор для краткости пропустил какие-то важные моменты, которые могли бы сгладить впечатление от такого решения родителей. Однако если книгу будет читать родитель, далёкий от другой информации о воспитании, он может решить, что если разговор о чувствах ребёнка не помог, то ничего страшного в том, чтобы оставить его плакать в одиночестве, нет. Ведь родитель сделал что мог, все пять шагов по порядку применил, это уже ребёнок сам не знает, что хочет, манипулирует слезами.

  Поэтому книга оставила двоякое впечатление. Про эмпатию, про честность есть, красиво описано, как надо верить в доброе в детях, как уважать ребёнка, как важно интересоваться его жизнью. И рядом вот такие странные примеры, как будто самого важного автор пока не понял и только пытается создать видимость гуманистической концепции воспитания.

  6

  829