Рецензия на книгу

• 

  ghost_writer5 ноября 2019 г.

  Талант к разговорам о морали

  Мне вообще кажется, что объяснить что-то на тему морали ребёнку очень непросто. Даже не так – это требует особого таланта. Во-первых, нужно нравиться детям – иначе всё, что вы говорите, будет воспринято, как поучения от «противной тёти». Во-вторых, нужно обладать талантом рассказчика или хотя бы оратора, потому что редко можно достучаться до детей простыми истинами вроде «Маше больно, когда ты её за косички дёргаешь, разве это не ясно?». Ну а в-третьих, детей нужно уважать и заслужить их уважение тоже нужно. Цель разговоров о морали вовсе не сделать детей более удобными («Почему я от Марьи Ивановны должна выслушивать о твоих оценках?», «Ну и кто будет с Машиными родителями разбираться?»), а сделать из ребёнка человека, цельную личность, которая действительно будет различать «хорошо» и «плохо». Для этого нужны силы, время, желание и талант. У Марии Семёновны, учительницы начальных классов, этот талант был.

  Когда я читала книгу, я вовсе не была уверена, что Марсем любит детей. Все эти «так бы и прибила», «очень хотелось стукнуть», «я была в ярости» вовсе не вязались с образом ласковой учительницы. Я так и не поняла, любила ли она своих учеников на самом деле. Но абсолютно ясно, что к вопросу воспитания детей она подходила ответственно. Именно к вопросу взращивания в ребёнке личности – она посещала школы с альтернативными программами обучения за границей (эти школы уже появлялись в книге «Как дневник. Рассказы учительницы»), она изучала себя и не жалела моральных ресурсов на становление личности детей. Мне невероятно понравились её рассуждения о Корчаке и вообще все выписки из её дневника. Это – честно, хотя резковато и может где-то даже отталкивающе. Марсём по-своему трактует фигуру Януша Корчака, потом сомневается в нём, потом принимает иначе. Развитие её персонажа показано и через отношение к этому великому воспитателю.

  Понятно, что ребёнок – не абсолютно пустой лист, но понятия о добре и зле, хорошем и плохом в нём не заложены. Поэтому я немного побаиваюсь детей, ведь по сути это учёный-социопат – он изучает мир, руководствуясь сиюминутным интересом и плевать ему на ваши чувства. Именно родители, воспитатели и учителя учат ребёнка добру, учат его чувствовать других, ставят в нём моральных барьеры, переступать которые нельзя. У Марсём был этот талант, в отличие от Алининой мамы, забывшей, кажется, каково это – быть ребёнком. Машина мама вообще не вызвала у меня особой симпатии – немного пластиковый образ матери, которая своего ребёнка любит, но не уважает. Совсем другое дело дедушка. Алинино описание дедушки, его зрелой натуры, его спокойствия, чуткости и желания слушать маленькую внучку, его любовь к ушедшей бабушке очень трогательно, ласково, невероятно душевно. Хочется его обнять и стоять так долго-долго. Особенно на контрасте с мамой, которая не плохая, просто… обычная.

  В целом, книга для детей чудная. Я повторюсь, я в восторге от того, как Марсем учит детей добру. Она не поучает, не сюсюкается, не орёт, не отделывается пустыми фразами. Для неё прививание детям общечеловеческих ценностей – это важный, деликатный процесс, не проще проектировки здания. Она создаёт в детях личность своими историями, походами, действами, и они чувствуют, что всё по-настоящему. Они ни капли не сомневаются Марсём, они ей верят и впитывают то, что она им даёт. Это потрясающе.

  Я плохо помню свою первую учительницу. Помню, что она тоже была здоровская. Пухленькая, со светлыми блестящими волосами, круглым красивым лицом и красивым (простите за повтор, нет другого подходящего эпитета) голосом. У нас не было ковра или охоты на злобного Дрэгона. Но сейчас мне почему-то кажется, что я помню её чуть-чуть лучше. И я снова ею восхищаюсь.

  3

  1,7K