Рецензия на книгу

• 

  Rosio

  4 января 2019 г.

  Нефантастическая фантастика

  Как есть фантастика. Потому что здесь такая школа, что дети в неё бегут с радостью, причем и в каникулы с праздниками. В этой школе нет классов, а есть группы, причем в одну группу входят дети разных возрастов. Сначала мне показалось, что такая идея несколько утопична, так как разный возраст - разные возможности, разный уровень знаний, разное развитие, как физическое, так и психологическое. Но с другой стороны, если учесть что группы занимаются не по стандартной схеме, а работают с проектами, здесь могут пригодится как знания и опыт старших, так и наивность, простота решений и незашоренность младших. Дети получают знания более глубокие, у них много самостоятельной работы, они постоянно что-то придумывают, так как свобода мысли и творчества в этой школе приветствуется. Тут даже домашку не задают, а учителей можно называть просто по имени или по прозвищу. Но... Система - страшная вещь. Система всегда с опаской поглядывает в сторону чего-то необычного, чего-то нового. А уж тем более там такое свободомыслие прививается. Школу закрывают. Необычные дети оказываются в обычной школе.

  Далее Жвалевский и Пастернак в присущей им легкой форме рассказывают об очень серьёзных вещах. Мы видим обычных детей глазами "необычных". Хотя понятно, что такое разделение условно. Ведь и те, и другие - просто дети. Только одни увлечены знаниями и делом, а другие - развлечениями. В итоге разница колоссальна. Причем даже в моральных качествах. Пришельцы из особенной 34-й школы пытаются мимикрировать под обычных школьников, но получается плохо. Социализация тоже проходит сложно. У них тоже проблема, они жили в своем особом изолированном от других мире. Поэтому случаются недопонимания и происходят конфликты.

  Отдельно выделяется тема педагогического подхода. В книге показаны разные типы учителей. Есть старая математичка Злыдня. Мне кажется, что подобные персонажи встречаются в каждой второй школе. Это такой властный педагог старой закалки, у которого методы строятся на жесткой дисциплине, подчинении и подавлении. Тот самый, которого побаивается даже руководство. И такой педагог начинает считать себя выше всех. И правильнее всех. Другой тип - учительница, к которой попала Анечка, самая младшая из группы. Учительница начальных классов, которая держит детей в узде методом запугивания. Маленький ребенок впечатлителен, он ещё восприимчив к чуду и сказкам, поэтому что-то неприятное и страшное им переживается острее. Они бояться, что может быть плохо. Особенно страшно, когда из-за тебя может быть плохо кому-то другому. Учительница пользуется этим, оставляя детей по одному после уроков и внушая им всякие ужасы. Как Полине, которой вталкивалось, что у мамы слабое здоровье, что мама может умереть, если девочка будет плохо учиться и не слушаться. А у учительницы литературы всё должно быть по критике, всё правильно. На этом фоне Впалыч выглядит каким-то инопланетянином.

  В общем, придется ребятам из 34-ой туго. Но они не сдаются. Они и в новой школе начинают придумывать всякие интересные штуки и, заодно, вовлекать в свою деятельность и своих новых соучеников по 33-ей. Где-то получается, где-то не очень. Зато случается многое. Очень многое. Всё меняется и все меняются. Но, после окончания чтения, становится грустно-грустно, так как в жизни такое вряд ли бы могло произойти. Зато в этой книге показан хороший пример того, как может быть. Нет, даже не так, а вот так - как должно быть. Авторы пишут о том, что из книг, что они уже навыдумывали, многое сбывалось. Хотелось бы, чтобы и в этом случае это произошло. Чтобы учителя вспомнили, что детей надо любить. А дети поняли, что очень многое зависит от них самих и от их отношения к тому, что и как происходит.

  41 понравилось

  1K