Жаркий полдень

Рейтинг LiveLib

4,2

18 оценок

• 5
  39%
• 4
  44%
• 3
  17%
• 2
  0%
• 1
  0%

Ваша оценка

Отметить эмоции

Прочитали 21Хотят прочитать 12

Рецензии

• 

  arhiewik11 сентября 2019 г.

  Трагедия -это когда в критической ситуации осознаешь собственную беспомощность. Всей душой стремишься исправить ситуацию и не можешь. А теперь представьте что в беду попал ребенок и множество неравнодушных взрослых не знают как ему помочь.
  Страшно? Да. Потому что дело по спасению затягивается и грозит новыми бедами. В каком-то смысле ребёнку оказывается проще всех -он верит в окружающих, а тем стыдно взглянуть мальчику в глаза.

  Закончится всё хорошо, но лишь по воле случая. А вот чувство собственной ничтожности на фоне Вселенной у многих присутствующих останется до конца жизни. И это не плохо. Ведь под тем мостом встретились не только простые люди, но и те, кто облечен властью. Последние же порой забывают об общечеловеческой морали и смотрят на других с высоты занимаемого положения. Так что для них это полезный щелчок по носу.

  Читать далее

  26

  457
• 

  bukinistika1 октября 2022 г.

  Бессильные мира сего

  В этой небольшой повести Йордан Радичков поднимает интересные вопросы и заставляет задуматься о том, что люди бессильны против своих же порождений. Ведь мост - это не природное создание, его сделали люди; а оказалось, что он способен на поступки! И сотни, если не тысячи людей, оказались бессильны перед этим - никто не мог помочь мальчику, попавшему в капкан моста.

  Жаркий июльский день, все заняты своими делами - мальчишки купаются в реке, взрослые работают рядом на поле и в своих домашних хозяйствах, кто-то едет на поезде по своим делам... А у военных идут учения - танковому соединению нужно форсировать реку, другим частям выполнять свои боевые задачи согласно графику - у военных всё расписано по минутам, всё должно идти чётко и слаженно. Сбой на одном участке цепи грозит провалом всех тактических и стратегических задач, допустить такое невозможно.

  Но пришлось - жизнь вносит свои коррективы в самые точные и выверенные планы и графики. Случилась беда: один из мальчиков, купавшихся возле моста, решил поискать в его каменной опоре подводную "пещеру" - ведь классно же спрятаться в ней! Он плыл вдоль нее, ощупывая руками камни кладки и места стыков между ними. Попадались щели разного размера, но все небольшие, максимум могла влезть только рука. И вдруг произошла одна из те безумных случайностей, в которые невозможно поверить, настолько исчезающе мал шанс на их осуществление. Из-за дикой жары камни кладки перегрелись, расширились и немного раздались в стороны. Инженер, проектировавший мост, это предусмотрел и поэтому специально оставил технологические зазоры в нужных местах, чтобы мост в таких случаях не развалился, а всего лишь только щёлкнул, вздрогнул и остался на месте.

  Именно в такой технологический зазор попала рука мальчика именно в тот момент, когда мост вздрогнул! Камни кладки немного - совсем чуть-чуть! - изменили своё местоположение и этого оказалось достаточно, чтобы руку намертво заклинило. Ее не расплющило, просто щель сузилась настолько, что высунуть руку оказалось невозможно - при этом ею можно было двигать, шевелить пальцами там внутри, в ловушке.

  Двое других мальчишек побежали звать на помощь - в деревню, в поле, на железную дорогу. Остановился поезд, прекратились работы в поле, опустела деревня - все сбежались к мосту. А что делать - непонятно, руку не мог вынуть из моста ни сам мальчик, ни сотни сбежавшихся людей.

  В общем, "Кто виноват?" - более-менее понятно (роковое стечение обстоятельств), а вот "Что делать?" - это уже вопрос без ответа, как обычно. Люди перепробовали всё, до чего могли додуматься ничего не помогало. (Личный от меня вопрос - почему никто не догадался принести необходимые инструменты и попытаться раздробить камни вокруг плененной руки? Мост бы от этого не рухнул - получилась бы небольшая выемка в толще опоры).

  Теперь в дело вступила армия - те самые части, которые совершали свои учения. Попавший в беду мальчик сумел сделать то, чего не удавалось до сих пор ни одной "вражеской" армии - он остановил "бой". Учения прекратились, сам генерал командовал операцией по спасению ребенка - и не мог смотреть ему в глаза. Потому что то решение, которое он принял - было для мальчика крайне тяжелое... Похоже, все взрослые, которые собрались рядом - все его понимали, все молчали - и никто не мог посмотреть мальчику прямо в глаза. С ним разговаривали, его подбадривали, поддерживали и словами, и буквально - но в глаза не смотрели, всем было страшно. И наверное, стыдно. За то, что они, взрослые и сильные, всемогущие в глазах ребенка - не могут совладать с бездушным мостом.

  "Вся королевская конница, вся королевская рать" старалась в поте лица. Мальчику грозила гибель (начался ливень, а от этого уровень воды поднимался до самого настила - а мальчику некак было подниматься, его привязывала рука намного ниже уровня настила). Армия вела гигантские работы по спасению ребенка, на помощь летел в вертолете один человек, вызванный генералом. Но... случилось чудо! Писать не буду, какое именно - прочитайте повесть, она небольшая и интересная. Могу только заметить, что это чудо не случилось бы без армии. Так что, всё-таки люди смогли перебороть заскок ими же созданной вещи.

  Читать далее

  16

  178
• 

  Danny_K30 января 2018 г.

  Мальчик смотрел на генерала испуганными глазами. Генерал смотрел на мальчика так строго, как только может смотреть генерал, у которого остановили армию. Мальчик, пытаясь улыбнуться, раздвинул посиневшие губы.
  

  Жаркий полдень. Тучи клубятся совсем вдали, предвещая грозу. И в это время происходит нечто — страшное, поразительное своей случайностью. Вроде бы одно событие, затрагивающее одного человека, но из-за него останавливается поезд, военные учения, работа в полях. С этого начинается небольшой рассказ Радичкова «Жаркий полдень», в чём-то простой, в чём-то наивный, а в чём-то банальный даже, но, по-моему, заслуживающий внимания.
  Стоят замершие танки: они могут защитить интересы целой страны, её жителей, могут разрушить, убить, спасти своих, расправившись с чужими, но не могут помочь маленькому мальчику, попавшему в беду в мирное, лениво-летнее, солнечное время.
  Вообще, бессилие всех людей, которые собрались в надежде помочь, камнем ложится на сердце. Потому что, если задуматься, мало что тяжелее и страшнее бессилия: ты всей душой хотел бы помочь, но — не можешь, это совершенно не в твоей власти, все твои попытки лишь нелепое бултыхание, создающее иллюзию — для себя самого или того, кому не в силах помочь, — будто что-то можно сделать, изменить, исправить.
  И по-настоящему жутко осознавать, что бывает многое, что не в нашей власти, что не переиграть, с чем если и можно справиться, то при этом выйти из этого удастся только с потерями. Да и не всегда существует помощь для какого-то случая. И приходится взваливать на себя бремя собственного бессилия, тяжёлое, замешанное на вине, безосновательной — ты не поспособствовал случившемуся, ты не мог предотвратить, исправить, ты не приложил руку к этому, от тебя никто и не требовал действий и помощи, ты не обязан, — но оттого не менее сильной.
  На страницах «Жаркого полдня» смешиваются отголоски войны — солдаты участвуют в учебных манёврах, генерал прилетает на вертолёте со своей базы — и жаркая духота мира — крестьяне собирают солому, едет пассажирский поезд, ловят рыбу мальчишки. А все люди, благодаря своему желанию помочь и общему бессилию, сливаются в единую массу, из которой едва ярче выступают некоторые — герои без имён, но с обозначениями: здесь есть крестьянин, генерал, мать. Всё это создаёт некую общность происходящего.
  Но попал в беду именно один мальчик, и «Жаркий полдень» — это его совершенно единичная, абсолютно конкретная история.
  И она, такая маленькая, оказывается важнее всего остального в мире.

  Читать далее

  6

  373

Подборки с этой книгой

• • 
  • 
  • 

  Прочитанное в литературной экспедиции

  • Nekipelova
  • 2 074 книги